每經(jīng)記者 范芊芊    每經(jīng)編輯 董興生    

11月19日，2022亞洲教育論壇年會在成都舉行。在上午的開幕式上，中國高等教育學會副會長、秘書長、研究員姜恩來談到了信息技術與高等教育的關系。

在數(shù)字化的時代浪潮之下，高等教育數(shù)字化轉型也同樣備受關注。在姜恩來看來，信息技術對高等教育有五大方面的意義。

論壇現(xiàn)場 圖片來源：每經(jīng)記者 范芊芊 攝

首先是信息技術助力高等教育公平。“2021年仍然存在發(fā)達地區(qū)高校與欠發(fā)達地區(qū)高校、大學與大學之間、學生與學生之間教育發(fā)展不均的問題。”姜恩來說，而高校虛擬仿真課程、虛實結合課程等信息化建設則有力推動了優(yōu)質資源的共享，極大促進了教育公平。

中國高等教育學會組織開展的《高校治理體系中信息化能力研究》課題組調(diào)查結果顯示，2021年高校平均總帶寬已超過9G，校園一卡通系統(tǒng)覆蓋比例已達到86.68%，有超過60%的高校開展了移動終端應用，多媒體教室平均每校176間，各高校電影圖書總數(shù)均值達到了116萬余冊，電子期刊種類均值達到了16.28萬，高校在線教育平臺覆蓋率超過85%。

其次是信息技術滿足學生的個性化學習。“信息集中可以賦予大學生極大的學習自由與選擇權，讓他們隨時隨地靈活規(guī)劃學習進程，以適合自身的方式實現(xiàn)最大限度的個性化成長與發(fā)展。”姜恩來表示。

此外，信息技術還有利于增強學生文化自信、促進教學質量評價、提高“數(shù)智”治理能力。在提高“數(shù)智”治理能力方面，姜恩來提到，信息化是實現(xiàn)現(xiàn)代化的內(nèi)在要求和本質特征，推進大學治理能力現(xiàn)代化離不開信息技術的支撐和保障。