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圖片來源：攝圖網

7號是全國高考第一天。2019年全國高考語文科共有8套試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制3套，北京、天津、上海、江蘇、浙江分省自主命制5套，所有試題均保持較高質量及合理難度。

記者在教育部考試中心采訪相關專家，專家們一致認為：2019年高考語文命題全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，依托高考評價體系，推進高考內容改革，機制性落實立德樹人根本任務，體系性促進德智體美勞全面培養(yǎng)，充分體現(xiàn)高考語文以文化人、全面育人的鮮明導向和不懈追求。試題以德育為魂，積極回應時代重大主題，展現(xiàn)五四運動百年來中國青年的愛國精神和接續(xù)奮斗，突出新中國成立70年來的輝煌成就，發(fā)掘新時代立德樹人的深刻內涵；試題以智育為基，持續(xù)深化新時代高考考試內容改革，精準落實高考評價體系，緊密銜接高中課程標準，貼近學生現(xiàn)實生活及認知實際，在增長知識見識、注重能力考查、凸顯應用導向、突出情境設計等方面進行積極探索；試題助力體美勞教育，精心擷取素材，科學體現(xiàn)素質教育的全面育人理念。

堅持立德樹人導向，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人

青年是祖國的希望，是民族的未來，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人是教育的根本任務。2019高考語文命題立足高考評價體系，堅持立德樹人價值導向，結合語文學科特點，通過科學設計命題，厚植家國情懷，倡導品德修養(yǎng)，講述奮斗故事，引導考生傳承愛國精神，接續(xù)時代奮斗，譜寫新時代中國青年的奮進之歌。

——厚植家國情懷，培育追夢赤子

愛國主義是我們民族精神的核心，五四以來中國青年的百年奮斗史書寫了無數愛國青年的青春風采。2019高考語文命題充分發(fā)揮語文學科的特點，將深厚的家國情懷以貼近現(xiàn)實、貼近考生的方式，生動地呈現(xiàn)在試題之中，營造極富時代特點和青春色彩的語境，彰顯高考育人功能。天津卷作文以“愛國情懷”為主題，選擇方志敏、陶行知、黃大年的三則材料，分別表達對祖國光明前途的堅定信念，個人對國家、民族的責任，獻身人類歷史發(fā)展的人生觀、價值觀。命題主題鮮明，啟迪考生體悟愛國主義精神內涵，深入思考個人與國家、民族、人類的關系，感受理想信念對引領新時代青年接續(xù)奮斗的重大意義。北京卷作文試題“2019的色彩”引導考生在時代發(fā)展的宏大背景下，將個人的成長置于國家發(fā)展的歷史進程中，激發(fā)考生的時代責任感和使命感。

——加強品德修養(yǎng)，鑄就時代先鋒

2019年高考語文命題從材料選擇、題目設置等方面充分挖掘優(yōu)秀品德文化內涵，切實發(fā)揮優(yōu)秀文化的浸潤功能、榜樣人物的示范功能，對考生及青少年的品德修養(yǎng)起到潛移默化的引導作用。全國Ⅰ卷名篇名句默寫題要求默寫范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，表達的是為國戍邊、犧牲自我的奉獻精神。全國Ⅲ卷默寫題要求默寫《論語•子罕》中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，喻示的是青少年要有堅定的理想，要有百折不回的意志。全國Ⅲ卷作文試題“畫里話外，師生情長”倡導尊師重教，引導學生品格修行。作文試題選取一則漫畫，通過特定情景的引入，拉近教育主題，使考生在感受師生情誼、體驗情感溫度的同時，產生強烈共鳴。

——講述奮斗故事，激勵接棒青年

把我國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。試題通過講述奮斗故事、弘揚奮斗精神，引導考生樹立正確的人生觀，感受新時代青年的歷史使命與責任，激勵他們敢于擔當，勇于拼搏，成為中華民族復興夢想的接棒跑者。全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”，從五四青年奮起，到新時代青年奮勇接棒，再到民族復興中國青年接續(xù)奮斗，“奮斗”的主線貫穿于整個中華民族偉大復興的歷史進程。通過材料與任務驅動，營造真實的奮斗情境，讓考生感知青年奮斗與現(xiàn)當代中國歷史進程的相互關系，體會青年奮斗精神的價值與意義，正面引導考生增強擔當意識，激勵奮斗精神。上海卷積累應用題中的“士不可以不弘毅，任重而道遠”，鼓勵青年要有長期奮斗、艱苦奮斗的精神。江蘇卷古詩詞鑒賞題選用韓愈《學諸進士作精衛(wèi)銜石填?！罚ㄟ^精衛(wèi)填海的故事，贊揚了堅定信念、全力以赴、埋頭苦干的奮斗精神。這些題目的設置也是在營造奮斗情境，激發(fā)青年的奮斗熱情。

精準落實高考評價體系，持續(xù)深化語文科考試內容改革

2019年高考語文命題落實立德樹人根本任務，適應新時代高素質人才需求，緊密銜接高中課程標準，精準落實基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的考查要求，持續(xù)深化考試內容改革，增長考生知識見識，提高考生能力素養(yǎng)，凸顯語文學科的應用導向，突出試題命制的情境設計。在服務高校人才選拔的同時，引導基礎語文教育的改革方向，促進素質教育的全面發(fā)展。

——重視基礎，增長知識見識下功夫

2019年全國高考語文命題繼承以往成功經驗，并不直接設置單獨的知識考查試題。全國卷統(tǒng)一遵循頂層設計原則，分別設置現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用、寫作四大模塊，以對語文學科最為核心的閱讀素養(yǎng)、表達素養(yǎng)及語文關鍵能力的考查為導向，將對語文必備知識的考查融會其中。命題引導考生系統(tǒng)掌握扎實的必備知識，諸如詞匯、語法、文化常識、標點符號用法，各種文體及相關的修辭、表現(xiàn)手法、論證手法等，并將這些知識融會貫通，形成優(yōu)秀的語文能力和素養(yǎng)。同時，試題取材覆蓋古今中外，涉及文化、文學、藝術、歷史、科技等領域，內涵豐富廣博。全國卷三道文言文閱讀題均取材《史記》，全國Ⅱ卷論述類文本節(jié)選葉嘉瑩論杜甫，全國Ⅰ卷、Ⅱ卷文學類文本分別選取魯迅《理水》和莫泊桑的《小步舞》，經典薈萃，名家云集。

——凸顯應用，提高關鍵能力強導向

“強化學生關鍵能力培養(yǎng)”是新一輪高考內容改革的重點。2019年高考語文命題全面考查考生的信息處理、邏輯思辨、審美鑒賞、探究創(chuàng)新、語言表達等語文學科的關鍵能力，凸顯應用性考查要求，引導考生重視實踐，學以致用。試題重點選擇既能體現(xiàn)語文學科特色，又與國家發(fā)展、科技進步、日常生活緊密相關的素材，引導考生綜合運用語文能力解決實際問題。全國卷中，材料廣泛涉及港珠澳大橋、“一帶一路”、“嫦娥四號”等國家發(fā)展熱點，世乒賽、冬奧會等體育熱點，傳統(tǒng)音樂、中國書畫等文化熱點，壓力與肥胖、生物酶與飲酒等生活熱點。這種選材設計，有助于引導考生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應用語文，在應用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務社會。

——創(chuàng)設情境，聚焦學科素養(yǎng)求創(chuàng)新

學科素養(yǎng)反映核心價值，是以情境為載體對必備知識和關鍵能力的綜合運用。2019年高考語文命題聚焦語文學科素養(yǎng)，緊密銜接高中課程標準，擴展素材選取范圍，突出試題命制的情境化設計，落實綜合性、創(chuàng)新性考查要求，引導考生勇于探索、大膽創(chuàng)新。全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”要求考生“面向本校同學”寫一篇演講稿，Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”設置五個具體寫作任務，要求考生任選其中之一，準確把握歷史背景，在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作。這些任務要求通過設置與真實生活高度接近的寫作情境，對考生的語言文字表達能力提出更高要求，也清晰指示了語文素養(yǎng)提升的具體方向。

強化體美勞教育引導，貫徹全面發(fā)展理念

2019年高考語文試卷在充分體現(xiàn)德育和智育考查的基礎上，遵循德智體美勞五育之間的內在聯(lián)系與相互融合、相互促進的發(fā)展規(guī)律，進一步加強對體美勞教育的引導，促進學生全面發(fā)展，激勵他們身體力行。

——博采古今藝術，豐富審美體驗，彰顯美育化人功能

語文命題突出美育導向，遴選藝術經典，培養(yǎng)審美能力，以美啟真、以美向善，充分發(fā)揮美育促進素質教育的功能，引領考生培養(yǎng)健康情趣，涵養(yǎng)浩然正氣，升華人生境界。2019年語文試題注重引導考生在藝術經典的審美熏陶中感受美、體悟美。全國卷中既有《鄒忌諷齊王納諫》人物的形象美，也有《阿房宮賦》雄壯的建筑美，還有《赤壁賦》中婉轉悠長、延綿不盡的樂聲美，《題許道寧畫》的淡雅之美，《插田歌》中的勞動之美，北京卷《和張規(guī)臣水墨梅五絕》的墨梅清姝氣質之美，天津卷《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》的自然之美，都使考生獲得美的滋養(yǎng)。

——弘揚勞動精神，倡導勞動實踐，落實勞動育人理念

2019年全國高考語文試卷立足于中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀文化基因，歌頌勞動價值，弘揚勞動精神，展現(xiàn)勞動美好，引導考生熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動。全國Ⅰ卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”，引導青少年學生對這一現(xiàn)象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，以期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣，充分發(fā)揮高考作文在推動勞動教育方面的導向功能。

——關注體壇熱點，激揚體育精神，引領健體勵志風尚

今年語文試卷引導學生樹立正確體育觀念，弘揚體育精神，增強參與意識，深刻領會體育中包蘊的奮斗精神和愛國情懷，充分發(fā)揮體育育人功能。全國Ⅲ卷的語言文字運用題以第55屆世乒賽這一熱點賽事為素材，在命題設計上突出中國隊包攬5枚金牌、馬龍成為50多年來首位實現(xiàn)男單三連冠的選手等關鍵信息，意在展示國球的驕人成績，激揚剛健有為的體育精神，激發(fā)青年學子的民族自豪感和愛國情懷。

“2019年高考語文全面貫徹黨的新時代教育方針和全國教育大會精神，積極呼應新中國成立70周年、五四運動100周年的重大時代主題，持續(xù)推進高考語文科內容改革，健全高考立德樹人落實機制，探索高考德智體美勞全面育人方法，為服務高?？茖W選才、引導基礎教育改革方向做出積極貢獻。”教育部考試中心副主任于涵說。

附：2019高考作文題匯總：

1．全國Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2．全國Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復興，中國青年接續(xù)奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

3．全國III卷

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（據“小林漫畫”作品改編）

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

4．全國漢語試卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2019年5月10日，北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行“奧運我最愛”的主題班會。小華說：“我最喜歡奧林匹克格言：更快、更高、更強！”大偉說：“我最喜歡乒乓球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍，像他那樣自豪地說‘I am made in China’(我是中國造)！”小齊說：“我最喜歡奧林匹克運動口號：‘奧運會最重要的不是勝利，而是參與。’我沒什么體育特長，但經常鍛煉身體！”

請根據材料內容，結合你的體驗和思考寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自選文體。②不得少于600字。

③不得抄襲。④文中不得出現(xiàn)考生真實姓名、校名、地名等信息。

5．北京卷

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神。回顧漫長的中國歷史，每逢關鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊臍v史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考。

要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生，你會賦予2019年哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識？

請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

6．天津卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。

——方志敏

國家是大家的。愛國是個個人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

7．上海卷

傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。

這段話可以啟發(fā)人們如何去認識事物。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

8．江蘇卷

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

9．浙江卷

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。